再谈学生发展核心素养如何落实在课堂

• 作者: 章建跃
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 文化素养 学生发展 课堂 数学教学 数学知识 学科教学 数学抽象 学科本位
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: F0004-F0004
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

上期讨论了数学教学中如何促进学生数学抽象核心素养的发展问题,认为＂要在数学知识的教学中寻找发展学生数学核心素养的途径＂.这一提法与当下流行的权威观点有些不同.例如,有人说＂学科教学要为素养而教,而不是为学科而教＂：又有人说＂把教学局限于狭隘的学科本位中,过分地注重本学科的知识与内容、任务和要求,这样将十分不利于培养视野开阔、才思敏捷并具有丰富文化素养和哲学气质的人才”；还有人以爱因斯坦说的“教育就足一个人把在学校所学全部忘记后剁下的东西”为佐证，提出“把知识忘记了，剩下来的就是素养．”