为了更高的教学目标而设计——以《同底数幂的乘法》助学单的编写为例

• 作者: 曹建军
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学目标 同底数幂 编写 助学 乘法 设计 学习活动 教师
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

“学为中心”课堂仍然是由教师的教和学生的学两种活动构成，仍然不能缺少教师及其教导。但是，教师的教的功能主要体现为引起和促进学生能动、有效的学习活动上，教师以学生能动、有效的学习活动去实现教学目标，而不是以自身的活动直接去实现教学目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹建军		2	0	0.0	0.0