从一次同课异构活动谈英语阅读课的优化处理

• 作者: 刘林峰 宋敏 张君善
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 阅读课 课堂观察 教学设计 同课异构
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 12-18
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

本文以五节高中英语同课异构阅读课为案例,分析了五位教师阅读教学中的优点与不足,并提出了对英语阅读课处理的优化建议,即简化教学设计,明确教学目标;保证学生主体参与阅读活动;培养学生的批判性思维能力;为学生的表达提供语言支架.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋敏		3	8	2.0	2.0
2	刘林峰		13	44	2.0	6.0
3	张君善		2	0	0.0	0.0