阅读教学中的“少教多学”策略初探

• 作者: 谢娟萍
• 来源期刊: 七彩语文（中学语文论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 初中语文 示范引导 学习方法 学习课堂 课堂内外 纸笔测试 独特感受 信息时代 自主学习
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

<正>1.示范引导语文文本的诵读海量信息时代,师生每天在阅读,初中语文阅读教学的重要学习方法之一就是'诵读',即'吟哦讽诵而后得之'。如何正确有效地让学生学会并乐意'吟哦讽诵'然后'有所得'?教师的示范引导,同伴之间的展示学习对于诵读语文文本是有效的方式,应该说阅读一篇文章,学生能够用自己的声音去呈现作者的声音,声情并茂地读好每一句、每一段、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢娟萍		2	0	0.0	0.0