标点符号教学：基于学生，亮出精彩——借助标点品读走进文本深处

• 作者: 傅结龙
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 标点符号 引导学生 教学 文本 品读 有机组成部分 书面语言 辅助工具
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

标点符号作为书面语言的有机组成部分，是作者表达思想感情的辅助工具，也是渎者理解、品味语言的重要凭借。教学中，如何引导学生品滇标点符号，读懂标点符号背后包含着的情境、意蕴和情感呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅结龙		10	2	1.0	1.0