大学物理实验课的阶梯式教学法实践

• 作者: 侯志青 刘书华 曾浩宇 杨帆
• 来源期刊: 河北农业大学学报（农林教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 大学物理实验 教学改革 阶梯式教学法
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: [教学与课程建设]
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 字数: 5310字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13320/j.cnki.jauhe.2016.0164

摘要

把阶梯教学法应用于大学物理实验课教学，将大学物理实验分为基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等4个层次，将培养目标划分为基本实验技能形成、实验技能熟练与提高、设计能力培养和创新能力培养等4个阶梯，并设计了与之对应的4段式教学模式。通过分层次按阶段循序渐进的阶梯式教学实践，使得学生的实践能力得到了明显提高，收到了良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘书华	河北农业大学理学院	20	161	5.0	12.0
2	侯志青	河北农业大学理学院	16	83	6.0	8.0
3	杨帆	河北农业大学理学院	11	16	3.0	4.0
4	曾浩宇	河北农业大学理学院	4	3	1.0	1.0