"阶梯式小组学习"教学法在留学生药理学教学中的应用

• 作者: 刘晓健 崔秀玲 王寒明 赵明
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 留学生 阶梯式小组学习 药理学教学
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 基础教学
• 页码范围: 500-503
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201904031

摘要

文章旨在探讨一种新的教学方法,即"阶梯式小组学习"(stepped learning in group,SLG)教学法在医学留学生教学中的效果.以药理学教学为例,SLG组学生60人,非SLG组52人,通过药理学成绩和调查问卷进行教学效果评价.结果表明,SLG教学法通过加强学生课余学习和交流互助,拓宽了学生知识面,使学生思维更加灵活,有助于提高医学留学生的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓健	锦州医科大学基础医学院药理学教研室	5	7	2.0	2.0
2	赵明	锦州医科大学公共外语学院	8	4	1.0	1.0
3	崔秀玲	锦州医科大学第三附属医院内分泌科	4	4	1.0	2.0
4	王寒明	锦州医科大学基础医学院药理学教研室	2	0	0.0	0.0