PBL教学模式在留学生药理学实验教学中的探索

• 作者: 宋君秋 尹永强 强兆艳 李欣 杨凤蕊 温克
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 药理学 实验教学 留学生教育 PBL 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 留学生教育与双语教学
• 页码范围: 380-382
• 页数: 3页
• 分类号: R96
• 字数: 3881字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2019.05.14

摘要

结合留学生药理学实验教学中出现的问题及留学生自身的特点,将PBL教学模式引入留学生药理学实验教学,以提高教学效果,培养高素质的留学生.实践教学对象为天津医科大学临床医学专业本科留学生,教学效果由期末考试和问卷调查综合评价.经过此次教学研究证实,经过PBL教学训练的学生,自学能力、自我实验设计能力、与人沟通能力及表述能力、融会贯通药理学知识及建立系统实验知识结构方面有显著提高.PBL实验组的实验考试成绩平均为(79.6±8.2)分,传统教学组平均成绩为(69.8±7.3)分,两组之间存在显著差异,P<0.05.此次教学探索提示在留学生药理学实验教学中引入PBL模式势在必行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李欣	天津医科大学基础医学院药理学系	58	291	10.0	13.0
2	强兆艳	天津医科大学基础医学院药理学系	14	53	4.0	6.0
3	宋君秋	天津医科大学基础医学院药理学系	15	62	5.0	7.0
4	温克	天津医科大学基础医学院药理学系	40	279	11.0	15.0
5	尹永强	天津医科大学基础医学院药理学系	34	217	9.0	13.0
6	杨凤蕊	天津医科大学基础医学院药理学系	12	42	4.0	6.0