“固化”步骤 循序渐进——谈学弱生的计算题教学策略

• 作者: 蔡贤灼
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 弱生 初中教育 初一新生 计算能力 问题背景 合并同类项 提公因式法 有理数加法 计算题
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

1.问题背景.现在农村初中教育呈现一边倒的现象——教育也大力拥抱城镇化.小学成绩中上的都想尽一切办法往城里跑,剩下的学生基础都是很差的.笔者作过统计,一个40名左右学生的班级,乘法口诀背成七七四十八的有8名学生.请问神通广大的专家们,这样的初一新生,你们会怎么教？这样的学生,计算能力极差.现在又不允许使用计算器,问题更加严重.

作者信息

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1	蔡贤灼		3	0	0.0	0.0