获取课例的方法一：课堂跟进法

• 作者: 纪勇
• 来源期刊: 浙江教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 课例研究 课堂 具体操作方法 文献查阅 时空维度 方法论 研究者 操作法
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G428

摘要

课例研究的对象是课例。对研究者来说．课例从哪里来？大致有三条主要途径：课堂跟进、文献查阅、自身实践。这三条途径包含了个人与他人、现在与过去的时空维度，既有方法论的意义。也有具体操作法的意义。从方法论的角度讲．途径指出的是方向、路线、策略，而要在这条路径上获得课例．还需有一定的方法，这三条，又各自包含了一定的具体操作方法。本文先讲第一点，课堂跟进法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪勇		12	2	1.0	1.0