PBL 教学法在本科“微观经济学”教学中的应用

• 作者: 梅淑元
• 来源期刊: 河北农业大学学报（农林教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 教学法 “微观经济学”课程 参与性 本科生
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: [教学与课程建设]
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 5158字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13320/j.cnki.jauhe.2016.0137

摘要

PBL 教学法的实施包括提出问题、探索答案、理论提升、举一反三等4个环节。在本科生“微观经济学”教学中采用 PBL 教学法，有利于调动学生的积极性，增强理论联系实际的能力，提高其综合素质。在实施过程中，可通过多种教学法配合，保证充裕课时及改革激励机制等途径提高 PBL 教学法的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅淑元	湖南农业大学经济学院	16	31	3.0	5.0