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用『3×3格』引导学生看见思维的过程
用『3×3格』引导学生看见思维的过程
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摘要：
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优化思维过程，促进学生数学思维的发展
研读素材
主动探究
思维过程
思维建构
引导学生经历数学概念形成的过程
概念的形成
直观动作体验
表象思维
抽象
概括
引导学生系统学习格助词的方法及重要性
格助词
名词
系统学习
日语
数学课堂如何引导学生进行深层思维
数学教学
解决问题
数学思维
深层思维
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文献信息
| 篇名 | 用『3×3格』引导学生看见思维的过程 | ||
| 来源期刊 | 新作文（中学作文教学研究） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2016,（10） | 所属期刊栏目 | 教艺频道 |
| 研究方向 | 页码范围 | 35-39 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | |
| 字数 | 6716字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
新作文(中学作文教学研究)
主办单位：
新作文杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-9433
CN：
14-1274/G
开本：
16开
出版地：
山西省太原市
邮发代号：
22-74
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
2086
总下载数（次）
2
总被引数（次）
230
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