“语用”训练存在的误区与对策

• 作者: 王春平
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 语用 训练 误区 教学理念 课程标准 文本内容 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: TB488

摘要

自2011年版《语文课程标准》提出“语用”教学理念以来，阅读教学实现了由关注文本内容向聚焦写作策略的华丽转身，各种形式的“语用”训练层出不穷。但是，由于很多教师对“语用”理念认知的偏颇，使整个“语用”训练摒弃言语形式、脱离学生实际，高耗低效。下面笔者就目前“语用”训练存在的一些误区进行剖析并提出应对策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春平		2	0	0.0	0.0