基于Oxford理论的学习策略与英语成绩的关联

• 作者: 龙晋巧
• 来源期刊: 河北联合大学学报（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: Oxford理论 英语 学习策略 成绩 关系
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 语言、文字
• 页码范围: 102-106
• 页数: 5页
• 分类号: H319.3
• 字数: 4148字
• 语种: 中文

摘要

采用Oxford的学习策略问卷量表，以随机抽取的大学本科一年级和二年级学生为被试，进行定量研究，目的在于探讨学习策略与英语成绩的关系。数据分析显示，策略系统是一个不可分割的整体；学习策略与英语成绩密切相关；基础性策略对英语成绩有很强的正向推动力；高分组在诸策略使用上都多于低分组。因此，有必要进行策略培训，并且注意策略共融，关注低分学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙晋巧	长治学院外语系	21	29	4.0	4.0