基于“发明”观点下数学概念教学——以“数系扩充与复数”教学为例

• 作者: 吕增锋
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 数系 求根公式 数学领域 数学史 数学规律 二次根式 实数解 数学模式 一元二次方程
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

从数学发展的历史我们可以看到,数学知识是被发现的,也是被发明的.理性地去揭示蕴藏着的数学规律可以称之为发现：独辟蹊径地去创造出一种数学模式可以称之为发明.数学史上有很多知名的＂发现＂,比如,素数有无穷多个、二次方程的求根公式,并且＂发现＂五次及以上方程没有类似的公式、还有数不胜数的数学定理公式等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕增锋		82	47	3.0	4.0