有效教学应关注教师的心灵

• 作者: 余瑶
• 来源期刊: 新课程研究：中旬
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教育研究 教育改革 职业幸福感 帕尔默 阿波罗神 教育力量 善学 层次的 帕克 德尔斐
• 年，卷（期）: xkcyjzx_2016,（4）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: N09

摘要

一直以来,有效教学是教育研究的热点话题。无论是一线教师还是教育研究者,都在探讨研究有效教学。什么样的教学才是有效教学,不同的人有不同的回答。有的说,有效教学是指最大限度地促进学生发展的教学;有的说,有效教学是指＂高质、高效、高水平、高境界的教学＂;还有的说,有效教学是指＂有效果、有效益、有效率＂的教学,等等。这些观点一定程度上表明了有效教学的特征,但上述观点都没有阐述＂有效教学＂与＂心灵＂之间的联系。从本质上说,教学是师生间心灵对话的过程。作为一名教师,除了不断提升自己的教学技能,