"可能性的大小"教学实践与反思

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 数据 实践 感悟
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

通过动手操作后借助直接经验体验,再结合间接经验的数据,让学生感受事件发生的可能性,体验等可能性和游戏规则的公平性,是本节课教学的主要价值所在.