多元化教育实习模式在产科临床带教中的创建研究

• 作者: 尚剑 章兰萍 罗清平 黄春华
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 多元化教育实习模式 产科 临床带教
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 887-890,894
• 页数: 5页
• 字数: 3287字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2016.07.008

摘要

目的：研究多元化教育实习模式在产科临床带教中的创建及效果。方法本研究选取2013年1月到2014年12月来本院产科实习的240名护士作为研究对象，入组实习生均为女性。将2013年来本院实习的120名实习生作为对照组，在实习期间接受传统教育。将2014年来本院实习的120名实习生作为观察组，在实习期间接受多元化教育。结果对两组学生的实习自评、教师评价、患者评价及满意度情况比较分析，结果发现观察组学生自我评价满意度达到96.67%，带教老师对学生评分为(93.47±4.92)分，患者满意度为95.00%。两组差异具有统计学意义( P<0.05)。本研究分析比较了两组学生对带教老师的评价结果，发现观察组学生对带教老师的责任心、服务态度、医德医风、对学生关心、理论知识、带教水平、操作能力、教学方式以及学生满意度方面均高于对照组，两组比较差异具有统计学意义( P<0.05)。结论多元化教育实习模式能改善实习生的文化休克现象，同时有助于学生较快适应环境，提高学生的理论知识和操作技能。该模式的应用令学生、带教老师和患者十分满意，能使实习生适应产科护理工作，值得临床参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尚剑		15	59	5.0	7.0
2	罗清平		6	11	2.0	3.0
3	黄春华		9	16	2.0	3.0
4	章兰萍		8	26	3.0	5.0