从解构走向重构——文本解读的操作性方法

• 作者: 李健
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文味 核心知识 解构 重构
• 年，卷（期）: zxywjxckzxk_2016,（7）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G632

摘要

文本解读是教师理解课程的重要方式，是教师在课程实施过程中准确把握编者意图，进行个性化教学设计的基础工作。文本解读的过程，本质上是对课程范本的解析、分类、归纳和综合。这一过程，既是对文本的解构过程，又是对文本的再创造——重构过程。从解构走向重构，首先需要教师从语感出发，品出文本的语文味，接着归纳出文本的核心知识，再呈现文本解读的外化成果——文本解读手册。最后，在多元解读的基础上明确边界，在语文课程框架内展开重构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李健		1	0	0.0	0.0