浅谈创设情境的有效性——基于中学历史课堂观察

• 作者: 叶健仪
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 课堂观察 中学历史 有效性 知识体系 建构主义理论 有意义的学习 教学目标
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

创设情境是指教师为了达成教学目标，促进学生对某个知识的理解运用而设置的教材中没有的，或者是将教材内容整合而成的背景或平台。根据建构主义理论，学习者的知识是在一定的情境下，借助于他人的帮助，通过有意义的学习而获得的。因此，课堂中创设情境是学生运用已有知识、迁移知识、主动构建新知识、形成新知识体系的起点。

作者信息

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1	叶健仪		2	0	0.0	0.0