英语教师专业发展的理论分析

• 作者: 刘小健
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 英语课堂 教师反思 教师认同 教师实践
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 师资队伍
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G710
• 字数: 2983字
• 语种: 中文

摘要

教育在朝着专业化迈进.在英语教育领域中,教师也应该与时俱进、求新求变,不断发展其专业知识与能力.就英语教师专业成长而言,可分成教师反思、教师认同、教师实践三个方面.教师反思是动力,教师须先具有反思能力,才有专业发展的可能;教师认同是本质,教师个体以社会结构对于角色的规范来认识自己,同时,在个体角色与社会角色的互动中反思性地了解自我;教师实践是落实,是教育的最终目标,教育实践的决策依赖教师的信念与自身知识.