小学高年级教学问题设计谈

• 作者: 韩垂栋
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 视角转换 言语表达 常规课 小学高年级 显教 语言学习过程 观摩课 文本表达 自身认知 喜中有忧
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

现象阐述——雾里看花近年来,笔者听了许多的语文课,其中既有常规课,也有名师观摩课。我欣喜地看到,阅读教学的视角转换到了＂关注言语表达形式＂上,回到了语文教学的原点。但喜中有忧,课堂上我们所关注的＂教学问题＂的设计却没有根本性的改变,依然存在高耗低效的现象。主要问题有以下3个：（1）问题设计没有指向文本表达的＂怎么写＂和＂为什么这样写＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩垂栋		1	0	0.0	0.0