幼儿园领域课程的现实困境及未来走向

• 作者: 郑三元
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园领域课程 学科课程 困境 全面发展教育
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G619.21|G423.07
• 字数: 4314字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园领域课程陷入种种困境:归于学科课程却冠以“前学科”的名号,以知识综合为特征但难以实现真正的“整合”,在学科知识逻辑与幼儿心理之间顾此失彼、难以抉择.领域课程走出困境需要“转身”为全面发展课程,其逻辑起点应由教师转向幼儿.作为幼儿园课程发展的一个阶段,领域课程在未来必然会被更先进的课程所取代.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑三元	湖南师范大学教育科学学院	46	189	6.0	13.0