把学生个体经验作为学习起点——新编义务教育道德与法治教材总主编就有关问题答记者问

• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 政策
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

新编义务教育道德与法治教材于9月1日投入使用.日前,教材总主编、南京师范大学德育研究所名誉所长鲁洁教授和中央教育科学研究所原所长朱小蔓就有关问题回答了记者提问. 问:新编道德与法治教材怎样体现和落实社会主义核心价值观的教育要求? 答:社会主义核心价值观内涵丰富,教材编排设计一是依据学生心理发展水平和认知特点,引导学生由浅入深地认识核心价值观;二是联系学生的生活经验,由近及远,结合学生不断增长的年龄和阅历,促进学生逐步形成核心价值观;三是采取循环往复、螺旋递进的呈现方式,强化教育效果,引导学生对核心价值观的认同层层推进;四是设计多种活动形式,促进学思并举、知行合一,引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价值观,努力做到“内化于心,外化于行”.