让创造真正发生

• 作者: 刘晓萍
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 弗赖登塔尔 数学史 小数的 概念教学 学科历史 陈一 十进分数 两位小数 数学思想方法 认知结构
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

弗赖登塔尔认为：有效的学习要求每个学习者回溯所学学科历史演进的主要步骤,即数学学习的正确方式是实行＂再创造＂。陈一叶老师执教的《认识小数》一课,便体现了她的创新与实践。她将数学史巧妙融入概念教学,以一种学生能接受、可理解的方式进行设计,让学生从计数开始创造,借助已有的十进制计数的经验,创造出了小数、小数点、小数的数位等数学概念,使学生不仅深刻理解了小数的本质内涵．还真正经历了奇妙的“再创造”过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓萍		46	137	3.0	11.0