实施班级人格化管理，促进学生个性化发展

• 作者: 杨延从
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 人格化管理 个性化 调控
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 班级管理
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1
• 字数: 4180字
• 语种: 中文

摘要

群体归属感和群体认同感是学生在班级生活中常出现的情感体验，因此，学生往往对班集体内外发生的重大事件保持一致的看法和情感，采取一致的行动和态度，从而使班级表现出人格化特征。本文分析了学生管理工作中班级人格化形成的影响因素，探讨了班级人格化管理的调控策略，最终促进学生个性化发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨延从		1	0	0.0	0.0