让作文批改课堂充满活力——浅谈“活力——探究型”教改模式在作文批改课堂上的运用

• 作者: 卞有勇
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文批改 写作实践 作文水平 改作文 自主学习 探究型 课堂教学研究 单向交流 作文修改 评讲
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 134-136
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

批改作文,是作文教学的重头戏,是提高学生作文水平的关键环节。然而纵观当今作文教学批改现状,我们发现绝大多数教师沿袭的仍然是学生写、教师改的传统方法。在这种模式下,语文教师始终居高临下,学生始终被动接受,因而学生不容易将教师的批语和评讲的理论转化为写作实践。教师尽管付出大量艰辛的劳动,但学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卞有勇		7	1	1.0	1.0