在阅读教学中进行习作指导

• 作者: 张华荣
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 阅读教学 小学生 词汇量 积累 知识量 知识面 语言 事物
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: X173

摘要

习作能力是随着学生的情感和词汇量、知识量的积累增加而不断提高的。小学语文阅读课对小学生的习作有着引导作用，其不仅能够提升学生的知识面和词汇量，还能指导学生怎么写。一、积累语言．丰富修辞积累语言是习作教学的第一步。语言积累的过程与学生感知事物、认知事物的过程十分相似。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华荣		1	0	0.0	0.0