语文阅读教学中话题设计的五个指向

• 作者: 余耀清
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 阅读 教学 话题设计
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

当前的语文课堂阅读教学中,教学话题、教学形式常常过分地随意而为,语文课堂想教什么就教什么、想怎么教就怎么教.这不仅缺失了语文学科的特点和方向,更会打乱学生的认知思维,阻滞学生阅读思维的生长空间.为此,阅读教学话题设计要求切合语文课程的特点、课程的目标,要对接学生思维的过程、思维的深度、思维的创新,培养学生的语文素养和语文能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余耀清		8	3	1.0	1.0