教育生态学视阈的工科大学工业设计专业实践教学体系构建

• 作者: 梁家年 涂伟 翁春萌
• 来源期刊: 湖北第二师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 实践教学体系 工业设计专业 工科大学 教育生态学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 104-108
• 页数: 5页
• 分类号: G642.3
• 字数: 6222字
• 语种: 中文

摘要

教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的边缘交叉科学.中国工科大学工业设计专业教育面临着学科专业范围产生变化,新的理念方法层出不穷,呈现出全球化、老龄化、用户体验、个性化定制等新趋向,专业人才培养的实践教学体系机遇与挑战并存.须借鉴教育生态学方法理论,从实践教学体系的整体环境、设计理念功能价值、实施路径与评价系统上进行生态重构,以满足社会、行业、学校对工业设计专业人才的期望及需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂伟	武汉科技大学艺术与设计学院	33	96	6.0	8.0
2	梁家年	武汉科技大学艺术与设计学院	28	79	5.0	8.0
3	翁春萌	武汉科技大学艺术与设计学院	20	38	4.0	5.0