例谈数学概念课的探究模式

• 作者: 李鹏
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念课 数学教材 概念表述 引导学生 初中
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

初中数学教材中，“类似于…这样的…叫做……”这样的概念表述占据了大多数，从学生理解的角度来看，与其单纯的寻找例子的共性，不如给出几个异例，引导学生通过对比各例，充分的分析各例之间的共性与差异，通过概括范例的共性，自然的得出所需要的概念．如此，从知识方面讲.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李鹏		25	73	5.0	8.0