基于语言使用观的学伴用随原则对外语教学的启示

• 作者: 蔡兰珍 魏琳琳
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语言使用观 学伴用随原则 外语教学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 高校教学研究
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2982字
• 语种: 中文

摘要

语言使用观认为,语言知识的习得源于语言的使用及体验,这与学伴用随原则所强调的语言学习的互动理念相吻合,但学伴用随原则较之前者更具优越性,因而对语言习得也更具指导意义.文章通过语言使用观探究学伴用随原则的优势,论述此原则在语法、词汇、口语等外语教学方面的适用性,以期为外语教师和教学研究者们开展外语学习和教学实践提供理论支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡兰珍	西北师范大学外国语学院	49	45	4.0	5.0
2	魏琳琳	西北师范大学外国语学院	10	3	1.0	1.0