转化学习理论在武汉市某高校护理心理学教学中的实践与思考

• 作者: 余桂林 刘静 王芳 程甦 胡一文 郑一瑾
• 来源期刊: 医学与社会
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教育 转化学习 思维品质 护理心理学
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: R197.1|G642.0
• 字数: 3687字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13723/j.yxysh.2016.10.031

摘要

转化学习也被称为质变学习，其核心是认知的转化和对新经验的适应。武汉某高校在护理心理学教学中对转化学习进行实践，授课教师改变角色，营造良好学习氛围，以社会热点问题为触发性事件，引导学生进行反思、理性对话和课堂辩论，组织学生进行社会实践、撰写反思日记，并辅以形成性课程评价。转化学习的应用在提高学生学习动机、思维品质和团队合作能力方面发挥了一定作用，值得在护理教学中进一步应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余桂林	武汉科技大学医学院护理学系	55	412	8.0	19.0
2	程甦	武汉科技大学医学院护理学系	24	89	5.0	8.0
3	郑一瑾	武汉科技大学医学院护理学系	30	146	6.0	11.0
4	刘静	华润武钢总医院护理部	4	14	3.0	3.0
5	胡一文	武汉科技大学临床学院	19	56	5.0	6.0
6	王芳	华润武钢总医院护理部	1	3	1.0	1.0