作文教学“情境”说及其需面对的三种敞开空间

• 作者: 赵坤
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中学作文教学 情境 敞开空间
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G632

摘要

写作教学理念是遵循“情境”的，实际的中学写作教学对“情境”即时合理的创设不够自觉、不够有效。完善根植于学生个体视角的写作情境内部敞开空间、教材文本情境对于学生写作情境的敞开空间、教师批改情境对于学生写作情境的敞开空间这三种敞开空间，中学写作教学“情境”才能真正得以有效创设。

作者信息

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1	赵坤		3	0	0.0	0.0