奥苏贝尔有意义接受学习理论对现代教育的启示

• 作者: 聂玉风
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 有意义学习 教育 素质 结构 教学实践
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3054字
• 语种: 中文

摘要

在素质教育改革的浪潮下,要想从根本上提高教学效果,让学生学到真正的知识,就必须改变传统落后的教学方法,将所谓的课本知识变成有意义可接受的个人知识和能力,让学生的学习效果达到最大化.奥苏贝尔有意义接受学习理论通过赋予知识以特定的意义,让学生能够将所学知识与自己的知识体系结合起来,实现从机械式学习向有意义接受学习的转化.在具体的教学过程中,借助于奥苏贝尔有意义接受学习理论来指导教学实践,能够不断帮助学生树立良好的学习目标、完善学习方法、促进知识吸收.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂玉风		17	28	4.0	4.0