“小研究”让语文学习真实而富有意蕴

• 作者: 曹海永
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “小研究”学习 界定与意义 理念与设计 组织与交流
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

"小研究"学习可以打通课堂前后与内外的"壁垒",伴随儿童学习语文的全过程。"以小见大""以研立学""以学会友"彰显了"小研究"学习的特质,让语文学习更有吸引力和生长力。当"小研究"学习的设计与交流成为一种自然、自由而自觉的新常态,更富个性、品质和意蕴的语文学习也将真实地发生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹海永	南京师范大学附属小学	41	32	3.0	5.0