音乐学(教师教育)专业史论课程实践性教学模式设计与实施

• 作者: 张珊珊
• 来源期刊: 湖北第二师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐学(教师教育) 史论课程 实践性教学模式 设计与实施
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 111-114
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07
• 字数: 5274字
• 语种: 中文

摘要

本文结合地方高校音乐学(教师教育)专业史论课程的教学现状,以专业属性与人才培养的本位目标、《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》中的课程目标、基础音乐教育的要求、学生需求、实践教学体系理论、《教育部关于加强师范生教育实践的意见》为依据,提出了史论课程实践性教学模式的设计步骤,具体包括:搜集资料,看、唱、听,分析与写作,表演与创编,评论,撰写音乐欣赏教案,音乐欣赏模拟教学等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张珊珊	湖北第二师范学院艺术学院	10	12	2.0	2.0