基于年段差异的小学古诗词教学策略——以“送别诗”为例

• 作者: 吴诗清
• 来源期刊: 语文教学通讯·C刊
• 关键词: 古诗词教学 年段差异 送别诗
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教法
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 字数: 4628字
• 语种: 中文

摘要

小学古诗词的教学应该具有年段差异性特点,这不仅是新课标相关精神的体现,也是教学有效性的要求.本文以“送别诗”为例,提出小学古诗词的教学应遵循“循序、渐增”的年段准则.就教学策略而言,在低段重“诵读、想象”,中段以“诵读、想象、比较”为主,到了高段,则采用“诵读、归纳”相结合的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴诗清		24	0	0.0	0.0