民族预科英语多元教学评价体系构建

• 作者: 艾晓燕
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价体系 构建 民族预科英语
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 4005字
• 语种: 中文

摘要

调查显示，现有的民族预科英语教学评价体系主要以传统的教学测试为主，评价方式较为单一，评价结果易导致学生以考试为中心，较难发展学习兴趣和学习能力。根据建构主义学习理论，改革就评价主体、评价方式、评价内容和评价目标及标准四方面展开，构建出民族预科英语多元教学评价体系，包括“三位一体”综合评价体系，以形成性评价为主的评价方式和基于网络的教学评价新模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾晓燕	宁夏大学民族预科教育学院民族教育研究中心	11	4	1.0	1.0