基于创想素养生长学校课程

• 作者: 钟桂芳
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 创想 整体构建 实践创新
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 名校课改
• 页码范围: 41-43,46
• 页数: 4页
• 分类号: G622.3
• 字数: 4771字
• 语种: 中文

摘要

课程是撬动教育教学整体改革的杠杆.在当前课程改革的背景下,需要以学校为主体,紧扣核心素养,整合国家、地方、校本课程,构建一个有序而高效的学校课程体系,实现学校文化、课程、教学三维一体.江苏省常州市武进区星河小学以活泼的儿童为中心,让"创想"成为学校课程的灵魂,围绕学生综合素养发展,开发具有校本特色的课程体系,形成课程结构,变革课堂教学模式,努力促进学生个性、自主、全面发展,推动学校的整体变革与内涵发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟桂芳		19	2	1.0	1.0