360°评估在社区全科师资教学能力评价中的应用探讨

• 作者: 潘志刚 王天浩 陈倩 顾杰
• 来源期刊: 中华全科医师杂志
• 关键词: 师资培训 教学 360°评估 全科医生
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 176-181
• 页数: 6页
• 字数: 4316字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1671-7368.2016.03.006

摘要

目的：探讨360°评估在社区全科师资教学能力评价中运用的可行性。方法2014年1—3月，采用自行设计的全科师资教学能力360°评估表，对上海市徐汇区3家社区教学基地的39名全科师资进行360°评估，分别由师资本人、2位管理人员、2位同事、2位护理人员和2位学员对其在社区卫生服务能力、常见病处理能力、临床技能及社区适宜技术、教学能力、个人综合素质与能力5个维度进行评估。结果共收回评估表343份，应答率97.7％。师资自我评估、管理人员评估、同事评估、护理人员评估和学员评估的总平均分为（6.66±0.85）、（6.91±1.28）、（8.06±0.58）、（8.36±1.68）和（8.12±0.81）分，达合格或优良。护理人员评分在各维度平均分及总平均分中均最高。除管理人员仅在教学能力维度平均分上高于师资自评外（t＝4.655，P＜0.01），同事、护理人员、学员在各维度平均分和总平均分上均高于师资自评（均P＜0.01）。在总平均分上，师资自评与管理人员、同事、护理人员、学员的他评均无相关性（均P＞0.05）。总体内部一致性系数在各评估者中均＞0.9；除社区卫生服务能力维度在师资自我评估中为0.694外，其余各维度内部一致性系数均＞0.8。结论360°评估从多个考核者的角度出发，更加全面、客观地对全科师资教学能力进行评估；本研究采用的全科师资教学能力360°评估表将社区服务、临床诊疗、综合素质与教学能力有机结合，具有一定的可操作性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈倩	复旦大学附属中山医院全科医学科	68	531	12.0	19.0
2	潘志刚	复旦大学附属中山医院全科医学科	93	491	12.0	16.0
3	顾杰	复旦大学附属中山医院全科医学科	58	471	11.0	17.0
4	王天浩	复旦大学附属中山医院全科医学科	31	233	9.0	13.0