注重动手实践 突破概念本质——“认识周长”教学设计与思考

• 作者: 吴景 姚奇
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 动手实践 教学设计 周长 本质 概念 数学活动 三年级上册 义务教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（10）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教学内容：西南师大版《义务教育教科书·数学》三年级上册第76～78页。 教学目标： 1．使学生在经历观察、操作、归纳、测量等数学活动中认识周长，理解周长的意义。 2．结合操作、交流等数学活动体会解决问题方法的多样性，发展学生的抽象思维和空间观念，渗透化曲为直的数学思想，激发学生的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚奇		18	2	1.0	1.0
2	吴景		1	0	0.0	0.0