知识细化分解 瞄着“痛痒”处着力——以《成长的烦恼》为例谈习作教学有效指导

• 作者: 卞志娟 杨芳
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 《成长的烦恼》 有效指导 分解 细化 知识 课程目标 文从字顺
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

习作课程,历来缺少具体支持教学的内容,只是简单的＂乐于表达,能写简单的记叙文,做到文从字顺……＂的课程目标。具体到教材,几乎都是以笼统的要求出现,诸如＂叙事完整、具体＂＂把……的事情完整地写下来,注意把过程写具体＂,缺少学生完成习作的具体要求,特别是过程的方法指导。习作教学,老师只能＂叫作文＂,而不能＂教作文＂,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨芳		7	11	2.0	3.0
2	卞志娟	江苏省南京晓庄学院教师教育学院	1	0	0.0	0.0