教学无规定 取舍在其中——以“分数的初步认识”教学为例

• 作者: 王海娇
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学目标 教学过程 练习设计 取舍 分数
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

提高课堂教学的有效性,教师就要灵活运用各种教学方法,尊重学生的学习主体地位,彰显数学教学的理性。＂舍得舍得,有舍才有得。＂教师在教学中要注重目标定位的取舍、教学过程的取舍、练习设计的取舍,使教与学达到和谐统一,让有效教学的目标高度达成。

作者信息

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1	王海娇		2	0	0.0	0.0