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摘要:
从中国学生核心素养发展框架的出台到校本化学生核心发展素养的研究,每一所学校都用思考与实践进行了独具特色的回答.南京市江宁区铜山中心小学在20多年的发展过程中,始终坚持“用课程改变学校,用课程发展学生”,从课程文化的建构到课程基地的建设,从校本教材的创生到实施途径的创建,实现了学校发展的持续跨越.
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文献信息
篇名 核心素养:从顶层设计到课程推进
来源期刊 江苏教育(教育管理版) 学科 教育
关键词 核心素养 校本课程 课程基地
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 独家策划
研究方向 页码范围 14-15
页数 2页 分类号 G47
字数 2583字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
核心素养
校本课程
课程基地
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期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
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chi
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