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摘要:
低、中年级的学生特别喜欢阅读。写作,却是很多学生惧怕的事情,害怕无话可写,害怕无内容可写。在作文教学中引人绘本,可以调动学生的积极性,能够让呆板的教学变得生动,为写话注入"源头活水",能够更好地开拓学生的思维,让学生写出"心"作文,使写作变得灵动起来。
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教师
指导策略
找准绘本的切入点,挖掘绘本的多元价值
绘本
切入点
多元教育价值
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 邂逅绘本 遇见美好
来源期刊 赤峰学院学报:作文教学研究 学科 教育
关键词 邂逅绘本 结缘绘本 享受绘本
年,卷(期) 2016,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 78-79
页数 2页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 施湘湘 福建省石狮市实验中学附属小学 1 0 0.0 0.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
邂逅绘本
结缘绘本
享受绘本
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
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