小“题”大“做”——从语用视角谈语文“课后习题”的有效运用

• 作者: 曹微微
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课后习题 语言训练 有效 语文素养 积累
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G633.603

摘要

＂课后习题＂是语文教材重要的组成部分,针对文章特点,＂课后习题＂提示了教学重难点,又暗示了教育教学的方法,为教师教学指明了目标。对＂课后习题＂进行深度解读后,从巧借朗读背诵、善引表达方法、巧设随堂练笔三方面切入,有利于＂课后习题＂,充分发挥作用,从而促进学生自主地积累语言,运用语言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹微微		1	0	0.0	0.0