浅谈“对话”教学在数学课堂上的实践

• 作者: 陈超
• 来源期刊: 职业教育
• 关键词: 高中数学 对话行为 有效教学
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 字数: 3495字
• 语种: 中文

摘要

“对话”教学就是以对话为主要形式的教学方式.对话是人与人之间的相互沟通、相互交流,是人与人之间在精神上的碰撞.对话意味着参与和互动,意味着尊重和信任,意味着敞开和接纳,意味着沟通和理解,意味着创造和生成.那么如何提高高中数学课堂教学对话行为的有效性呢？一是设计有效提问,促进师生积极对话;二是注重有效倾听,促进学生有效参与;三是重视情感教育,构建新型师生关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈超	浙江省余姚市职成教中心学校	1	1	1.0	1.0