论李吉林情境教学理论在初中语文教学中的价值

• 作者: 刘娟
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 李吉林 情境教学理论 初中语文教学
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 93,95
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2507字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201607061

摘要

李吉林的情境教学理论以"美"为突破口,以"情"为纽带,从学生的需要出发,以学生为本,并注重激发学生的学习热情,努力创造真实的情境,带领学生在轻松、自由、融洽的情境中品味语文的真谛.将知识融于情境这种教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的素质,优化教师的教学艺术,对初中语文教学具有深远的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘娟	延安大学文学院	29	29	3.0	4.0