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摘要:
杨绛的《老王》是一篇经典篇目,人人讲过,人人授课方式不同。在上课之前,我请学生认真预习这篇课文,并布置了两道预习题:1.文章让你感触最深的是什么?请写出理由。2.读完课文后,你有哪些困惑?我想通过学生对文本的朴素阅读来定位这篇课文的教学重点与授课方式。
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文献信息
篇名 借学生之力 策学生之智——我讲《老王》
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 杨绛 教学重点 堂课 悲悯情怀 不幸者 人物形象 王还 身体残疾 社会底层 外貌描写
年,卷(期) 2016,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张琳 7 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
杨绛
教学重点
堂课
悲悯情怀
不幸者
人物形象
王还
身体残疾
社会底层
外貌描写
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
出版文献量(篇)
9626
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8
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6609
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